《幼兒數學操作性材料學習及其教學策略研究課題》圓滿結題

編輯:幼兒園北園sl 發佈時間: 2015-04-22 23:14


 

 

     4月18日,由福建師範大學丁海東教授主持的中國學前教育研究會“十二五”立项课题——《幼兒數學操作性學習及其教學策略研究》課題結題會議在濟南全季酒店舉行,幼兒園的課題負責人李燕主任參與並作了交流發言,孫麗老師、李春蕾老師參與了會議。

   4月18日上午,山東省教育科學研究所的孫維勝老師作了《課題研究報告的撰寫與技巧》的報告,孫老師用幽默風趣的語言闡述了課題研究報告撰寫的要點與注意的問題;丁海東教授作了《幼兒數學操作性學習及其教學策略研究》的課題研究報告,從研究課題的研究論證及其研究基礎、本課題所開展的相關研究工作、本研究課題的主要成果內容等方面做了結題報告。下午的交流會,課題組的成員作了交流彙報報告:海陽市實驗幼兒園的包維娟園長的《淺談數學操作性材料的收集策略》、山東省實驗幼兒園李燕主任的《潤澤生命,教育無痕》、天橋區幼教中心第二實驗幼兒園張青老師的《<幼儿数学操作性 学习及其教学策略研究>課題研究成長感悟》。

    “幼儿操作性学习及其教学策略研究”課題由丁海東教授申報並負責,於2011年9月,經中國學前教育研究會組織的專家評審,獲得中國學前教育研究會“”十二五立項。我園在2009年就已將參與了丁教授的數學課題,2011年確定了教育理念爲“润泽生命,教育无痕”的《滲透式數學教育生活化實踐研究》子課題的研方向。幼兒園的校長苗建、鄒樸老師、顏麗老師、主任李燕、王舉寧老師、胡藝文老師和吳瓊老師等先後參與了課題的研究。經過五年的實踐研究,幼兒園旨在探索一種新型幼兒數學教學模式,在數學學習的內容、方式上回歸自然,讓數學走向生活、走向實踐。課題組通過課題研究,在教學內容上,解決了幼兒數學教育“教什么”的问题,在教学活动方式上,解决了“怎样教”的具體操作問題;把日常生活作爲幼兒學習的主要途徑,倡導幼兒的自主性學習;構建了“數、量、形體、空間方位、歸類排序、時間、人民幣”七个方面,构建了“生活活动、环境创设、游戏活动、亲子活动”四位一体的课程体系。

   五年的課題研究,課題組收穫很多,提高了幼兒數學學習興趣,同時提高了教師的專業化發展水平。

                                                          撰稿:孙丽

                                                          摄影:孙丽李春蕾

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