駝鈴聲中說舊事,江南夢裏覓新蹤

編輯:教學處 發佈時間: 2016-05-05 15:51


  一曲《童年》唱出所有人對往日時光的追憶;一首《憶江南》帶我們領略江南的詩意之美。本週的“学导式”語文教學研究活動中,由邱明老師執教的《冬陽·童年·駱駝隊》和劉愛華老師執教的《憶江南》再一次展示了我們的語文課堂在不斷探索創新中散發的迷人馨香。

   自主合作轻松学,点拨提升细细品。《冬阳·童年·駱駝隊》是林海音的小說《城南舊事》的序言,記錄了作者對童年趣事的懷想與感慨。在文本貼近學生的基礎上,邱老師繼續將對課文的研讀放手交給學生。理出課文脈絡,賞讀重點句段,分享童年趣事。學生學得輕鬆,說得痛快。與此同時,邱老師又適時點撥,帶領學生深入挖掘文本中細膩的情感。讓學生在感受到童心、童真、童趣的同時,也感受到了那份蘊藏在字裏行間的深情。

   学导翻转加pad,舊曲新唱綻光彩。如果說邱老師的課堂是傳統語文課堂與“学导”式的完美结合,那么刘老师的课堂则是“传统”与“现代”的一次大膽融合。《憶江南》是唐代詩人白居易的一首膾炙人口的佳作,也是學生們學習的第一首詞。在一首古典詩詞的教學中,劉老師加入了“学导式”、“翻转课堂”和“电子书包”的現代教育技術元素。於是我們看到:學生在課前通過微視頻瞭解了詩與詞的不同,學習了詞的吟誦與演唱;教師通過“智慧课堂”對學生的自學情況進行即時檢測和反饋;學生又在小組合作中自己蒐集素材和製作PPT通过“同屏”技術分享給大家,領略江南美好風光;最後,這樣古典詩詞與現代科技完美融合的一堂語文課在孩子們的朗誦、吟誦與演唱中結束。

  課後,江老師對兩堂課作出高度評價,鼓勵大家像今天兩位老師一樣,通過自身教學思想和教學方法的改變,給我們的語文課堂帶來革新和活力。此外,江老師還虛心向劉老師請教課堂教學中的新技術,“终身学习”的精神让老师们钦佩不已。

  駝鈴聲中說舊事,江南夢裏覓新蹤。去歲新木,今日已蔚然成蔭,此徑通幽,引人入勝。吾輩還要竹杖芒鞋,繼續前行

(攝影、撰稿:山東省實驗小學孫文靜)

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