提升信息素養 助力教師成長 ——省實驗幼兒園(南校區)“信息技術促進幼兒園教師專業化發展的策略研究”順利結題

編輯:幼兒園南園 發佈時間: 2019-11-28 10:40


      省实验幼儿园(南校區)一直以來非常重視信息技術促進幼兒園教師專業化發展的研究。自2016年以來,幼兒園參加了濟南市電化教育館教研員劉娟主持的濟南市教育科學“十三五”規劃重大課題“信息技術應用於幼兒園保教工作實踐的策略研究”,開始了南校區子課題“信息技術促進幼兒園教師專業化發展的策略研究”的行動實踐。

 

研之有“备”

幼兒園從創設“信息技術支持”的全網絡環境和構建以“潤禾教學教研室”、“潤禾遊戲教研室”、“潤禾生活教研室”爲主的研究團隊入手,爲課題的研究打下堅實的基礎。

 

研之有“策” 

課題組採用“研”—“用”—“再研”—“再用”的交替反覆研究模式,“研”問題和“用”技術兩個方面的實踐,助推教師的專業成長。

“研”問題,提升教師專業素養:教師們用技術提出“問題”,讓教研真實發生;用技術交流“策略”,讓教研更有意義;用技術分享“成果”,讓教研更具實效。利用技術進行園本教研讓幼兒園研討形式“樂”,引發討論“深”,參與教師“廣”。

 “用”技術,提升教師專業能力:三個研究團隊通過三個支點的實踐運“用”,教學中實現人機互動,提升教學組織能力;遊戲中記錄遊戲行爲,提升觀察解讀能力;生活活動中自然融入,提升優化實施能力。

 

研之有“果”

“研”問題和“用”技術的交替往復,最終提“升”了教師的專業能力和專業理念,促進了教師個人、團隊的成長,推動園所的發展。

四年來,教師個人成長:課題組一位組長成爲了技術達人、業務骨幹、市信息技術組組長;另一位組長成長爲濟南市優秀班主任、區名師培養人選,教師個人園級以上獲獎百餘人次。團隊成長:技術助力下的全國玩教具比賽一等獎,“潤禾”教師成長社獲山東省省直機關“巾幗文明崗”。同時助推了園所發展,真正讓在園的每個孩子們受益。

幼兒園還發揮園所信息化發展的輻射作用,承擔各項接待任務;外出培訓帶動,在省培、國培園長教師培訓班上進行二十餘場信息技術專題的分享;開發的資源被選入山東省網上研修資源。實現了技術支持的教師專業素養的跨越式發展。

2019年1127日,結題鑑定會隆重舉行。省實驗幼兒園(南校區)作爲子課題成員單位參與了本次現場會,並從現場彙報、課題展板、檔案資料等方面做了充足的準備和展示。

省實驗幼兒園(南校區)執行園長郭玉村對承擔的子課題“信息技術促進幼兒園教師專業化發展的策略研究”進行了彙報。

專家老師們觀看了展現總課題組研究軌跡的展板,本課題“教師成長感悟”和“課題研究網絡圖”兩面展板內容,受到專家、老師們的鼓勵和肯定。

另外,鑑定組專家還觀看了課題研究的檔案材料。省實驗幼兒園(南校區)紮實跟進課題,研究資料詳實、全面,共收集、整理了二十盒檔案材料,電子、紙質版過程材料和成果材料豐富,目錄清晰、內容全面。

山東省教育學會教育信息化專業委員會理事長、祕書長劉傳河、山東省教育科學研究院學前教育教研室主任方明、山東教育社正編審李海燕、山東省教育管理研究會副祕書長劉瑩、濟南教育電視臺臺長王希順五位鑑定專家結合現場彙報、課題展板、檔案資料等對課題組及成員單位的課題研究進行了論證交流,並對整個課題給與了肯定。

專家組對省實驗幼兒園(南校區)的子課題研究給予較高的評價:“信息技術促進幼兒園教師專業化發展的策略研究”子課題研究內容貼合幼兒教師和園所發展的需求,提升教師專業素養,立足教師專業發展,切合“信息技術應用幼兒園保教工作實踐的策略研究”課題主題,具有很高的實踐意義和推廣價值!

幼兒園教師信息素養的提升,感謝總課題組的引領,感謝專家的指導,感謝姐妹園的相互支持。雖然課題已經順利結題,但研究沒有止境,沒有一種技術可以代替教育的情懷,省實驗幼兒園(南校區)將繼續探索信息技術的巧用,提升教師的專業素養,打造教師專業成長的家園,孩子們幸福成長的樂園!

最新動態

返回主站
辦公平臺
選課系統
合作學校
心育之窗