遊戲點亮童年,故事記錄精彩 ——省實驗幼兒園(南校區)“遊戲故事”研討活動

編輯:幼兒園南園 發佈時間: 2019-11-14 15:03


爲促進幼兒自主遊戲的深入開展,提升教師專業素養,11月14日上午,“潤禾遊戲教研室”開展了“遊戲故事”研討活動。

本次教研活動由“潤禾遊戲教研室”主任劉萬萍主持。各位老師積極準備,發現遊戲、記錄遊戲,踊躍分享孩子的遊戲故事。

 


故事分享

 

   劉萬萍老師首先分享了“哇!蜘蛛”和“整理平衡木”的故事,用孩子表徵畫形式呈現了“蜘蛛是什麼樣的”“蜘蛛去哪兒了”“我是怎麼整理的平衡木”等遊戲的精彩過程。提出“教師要會觀察、會支持”的感悟以及“教師怎樣支持幼兒深度學習”的困惑。

李曉慶老師分享的“山坡救人故事”讓大家看到幼兒同伴之間友好交往的愛心故事。

在“土坡大挑戰”中,陳芳芳老師捕捉到藉助梯子、水管等材料,“助跑”等方式都可以可以幫助幼兒遊戲水平層層提升。引發大家對“豐富的材料可以讓遊戲更精彩”以及“深挖某一點進行探究”的教育思考。

王皓老師在“小汽車的故事”分享後感慨:原本以爲小班孩子的遊戲會很難,不知道怎麼去記錄,但是當“蹲下聽”“拍下照”“記下話”之後,才發現原來小班幼兒的遊戲故事可以如此精彩,原來置身於遊戲之中的樂趣如此之多,原來曾經以爲的疑惑在研討中就能迎刃而解,原來“遊戲故事”是教師專業提升的又一妙招!

 “立交橋”分享了大班孩子在搭建立交橋過程遇到問題、解決問題的故事,鞠菲老師也提出了“怎樣激發幼兒主動記錄”的困惑。

王貞敏老師用視頻形式直觀解讀了“紙杯樂”的故事,紙杯倒了就再搭。其中的遊戲性以及“堅持”“探索”等品質一一呈現,一個紙杯遊戲孩子竟然用撕紙作品進行記錄,足可以讓我們爲孩子的精彩創意而感動。

邱新顏老師用“手電筒”的故事同大家探討“材料”的妙用;“保護小兔子”的故事引發大家思考“教師要有迴應的技巧,有延續故事的意識”,引導、支持幼兒進行深度學習!

 

研讨交流

 

故事分享之後,老師們進行了熱烈的研討,對“小班孩子的記錄怎樣進行?”“遊戲之後,教師該不該進行集體活動?”“遊戲故事的記錄的形式有哪些?”等問題進行討論。

   王梅梅 : 精彩的遊戲故事每時每刻都在發生,作爲教師要有一雙發現的眼睛,去捕捉精彩!


  王春香:教師的知識儲備很重要,在遊戲中老師要做幼兒深度學習的支持者!

   展召迪:孩子的遊戲很有趣,教師的職業幸福在發現孩子的遊戲故事中體現的淋漓盡致!很想每天、每時每刻都和孩子們一起去經歷。

省實驗幼兒園(南校區)執行園長郭玉村對本次“遊戲故事”教研活動給與高度評價,並對老師們的每個疑惑一一解答。她引領大家深度思考“遊戲是孩子的天性和權利,環境和材料是遊戲的根本保證,教師要放開手、會觀察、會記錄”,強調“教師要學會讀懂孩子,解讀幼兒的遊戲行爲,注重品質培養和習慣養成”,同時,就“遊戲故事”的觀察及記錄等梳理出供教師們可操作的基本思路。

通過本次教研活動,老師們更加珍視幼兒遊戲的獨特價值,努力做一個會發現、會支持、會記錄、會解讀的老師,用專業激發幼兒在遊戲中的持續探究與學習。大家一起努力,讓遊戲點亮幸福童年,讓遊戲更有“戲”!

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