沐早春暖陽,啓語文教育改革新旅程

編輯:綜合研究 發佈時間: 2014-03-10 09:10


沐早春暖陽,啓語文教育改革新旅程

  

——山東省小學語文教育整體改革資源開發研討培訓會議報道

 

     一年之計在於春,早春的風輕柔溫婉,早春的陽光清麗明媚,早春是個適宜萬物汲取和生長的季節。隨着早春成長的節奏,我校李篤強副校長、魯春紅主任和孫瑜老師有幸參加了3月3日至5日在泰安舉行的山東省小學語文教育整體改革資源開發研討培訓會議。在與會的三天時間裏,山東省教研室的李家棟老師引領我們深入探索思考,我們領會着小學語文整體改革的具體精神,就語文課程教育資源的整合與開發等問題與與會代表展開探討,吸收着全新的教育理念,收穫着具體可行的教育經驗,更籌劃着我校語文教育改革的藍圖。

      會上,李家棟老師首先明確闡述了此次研討培訓的目的、任務。李老師指出,我們研究的不再是單純的“语文教学”,而是关乎于学生终身发展的“语文教育”問題,我們應提高對語文教育整體改革的認識,理解好“语文”、“语文教学”、“语文教育”的內涵與聯繫,在語文教育改革的過程中正確定位語文教育的目標,全面設計語文教育的內容,建設優質語文教育的環境條件,建設語文教育方式、方法系統,構建語文素質教育的評價系統。而如何實現這一教育改革的目標,我們就從對國家課程的二次開發開始,力求使語文教育的內容具體化、明晰化,教育方式科學化。也正是基於這樣的考慮,我們召開此次研討培訓活動,從學生、教師、家長三個維度進行思考,整合和拓展我們的語文教育資源。

      在李老師的組織和引導下,與會老師在接下來的兩天時間裏,通過參觀學習泰安師範學校附屬小學有關“晨诵、午写、暮读”活动的实施情况,深入思考如何将“晨诵、午写、暮读”這一語文學習形式與語文教育資源整合密切結合,並通過分組討論等形式,進一步完善了前期分頭開展課程資源開發過程中的不足,按照李家棟老師的分工安排呈現出了資源開發的框架形式。

      我校所在的研討小組由歷下區教研室殷崇主任帶領,主要負責“学生资源开发”的提煉和整理工作,通過兩天晚上的研磨,在研討培訓過程中,殷主任代表我們濟南團隊做了相關內容的彙報,並得到了李家棟老師和與會代表的一致認可。

      聽取報告、經驗交流、小組研討、框架資料整合……三天的會程安排可謂是極爲充實的,同時帶給我們關於語文教育改革的思考也是深入的,語文教育資源開發的路途也許是坎坷的,需要我們在今後一段時間內付出極大的努力,但是帶給學生的受益一定是巨大的。希望我們的付出可以爲學生帶來早春般的滋養和不斷成長……

 

                                                                              撰稿人:孙瑜   鲁春红

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